Анализ результатов приемных кампаний за последние годы показывает, что у абитуриентов наблюдается снижение интереса к поступлению на педагогические специальности. Подтверждением этого является уменьшение числа подаваемых абитуриентами заявлений в приемную комиссию, невысокие проходные баллы при зачислении по целому ряду специальностей. Такое положение дел не может не вызывать серьезной тревоги у руководства и профессиональной общественности ведущего педагогического университета страны.

Нам представляется, что наиболее эффективный путь выхода из возникшей ситуации – это создание мобильной системы профориентационной работы с будущими абитуриентами. Является очевидным, что эта работа должна начинаться не во время традиционных ‹‹Дней открытых дверей университета››, которые проводятся в феврале – мае, а значительно раньше и носить системный характер. Работу по подготовке абитуриентов в педагогический вуз следует начинать со школы, с учениками 7-8 классов. Площадками для такой работы должны стать: учреждения общего среднего образования; районные отделы образования, спорта и туризма; университет. Естественно, что центральное место при этом принадлежит университету, который должен стать главным стержнем всей системы непрерывного педагогического образования (школа-вуз).

Важным практическим компонентом по созданию системы непрерывного педагогического образования является проведение учебных сессий для учащихся очно-заочной педагогической гимназии.

В период с 6 по 8 апреля 2015 года на базе БГПУ была проведена весенняя сессия (третья по счету). В сессии приняли участие учащиеся г. Минска (3 школы) и Минской области (10 школ), всего 205 учащихся. Занятия проводились по 10 учебным предметам. Факультеты университета (естествознания, белорусской и русской филологии, физико-математический) разработали тематику учебных занятий, выбрав при этом те вопросы для рассмотрения, которые вызывают трудности у учащихся. Так например, по математике одной из тем занятий стало решение задач по планиметрии методом площадей. Предложенный метод решения вызвал большой интерес у учащихся. Следует отметить, что на некоторых занятиях присутствовали и учителя школ, которые также стали участниками учебного процесса. По окончании занятий состоялся заинтересованный обмен мнениями между учителями и преподавателями БГПУ.

Быстро пролетело время занятий и следующая встреча с учащимися очно-заочной педагогической гимназии состоится уже в новом учебном году.

Как показали организационные мероприятия, связанные с созданием контингента обучаемых в гимназии, проведенные сессии, руководство органов образования, учащиеся школ и их родители проявляют определенный интерес к работе созданной гимназии. Все это позволяет выразить надежду, что появившаяся впервые в республике очно-заочная гимназия может стать важной составной частью профориентационной работы в Белорусском государственном педагогическом университете имени Максима Танка.